דלג אל
משרד החינוך
פורטל עובדי הוראה
הזדהות

זהירות בדרכים בסימן אחריות - בחינוך הלשוני

זהירות בדרכים בסימן אחריות - בחינוך הלשוני

על פי החלטת הממשלה מצוין בכל שנה יום הבטיחות.

מטרת היום להעלות את המודעות הציבורית לנושא הבטיחות בדרכים ולחזק את הצורך בקבלת אחריות אישית.

ביחידה שנבנתה בנושא זה מושם דגש על טיפוח השפה ועל שכלול התפקוד בה.

שיוך לכיתות ונושאים מרכזיים בתוכנית הלימודים

כיתה
נושא מרכזי
{{c.label}}{{$last ? '' : ', '}}
{{m.label}}{{$last ? '' : ', '}}

פעילויות לתלמידים

זהירות בדרכים בשירים (1) (כיתות א-ב)
הבנת הנשמע: התלמידים יצפו בסרטון, יאזינו לשיר ויאספו עצות בנושא זהירות בדרכים. התלמידים יזהו את העצות הרלוונטיות אליהם במיוחד
זהירות בדרכים בשירים (2) (כיתות א-ב)
הבנת הנשמע: התלמידים יצפו בסרטון, יאזינו לשיר ויאספו עצות בנושא זהירות בדרכים. התלמידים יזהו את העצות הרלוונטיות אליהם במיוחד
זהירות בדרכים - מספרים סיפור (כיתות א-ב)
הבנה והבעה: התלמידים יצפו בסרטון אילם בנושא זהירות בדרכים ויספרו אותו (בעל פה, ואפשר גם בכתב)
משפחה בטוחה בדרך (כיתות ג-ד)
הבעה בכתב: כותבים טקסט מפעיל. התלמידים יצפו בסרטון ויכתבו הנחיות לנסיעה בטוחה
שישים שניות על המילה אחריות (כיתות ג-ו)
הכללה ודוגמה - אחריות היא מילה מלשון חז"ל: השם המופשט מן אַחְרַאי, וקושרים אותה למילה אַחַר: "כי האחראי כמו עומד מאחרי האיש או הדבר שאחריותו עליו" (בן-יהודה). התלמידים ידונו במשמעות המילה "אחריות" ויאזינו לדבר...
אחריות מהי? (כיתות ד-ו)

כתיבת הסבר: התלמידים יצפו בסרטונים וידונו במושג "אחריות" ובמהותה של התנהגות אחראית. לאחר הדיון יכתבו הסבר

למושג "התנהגות אחראית". סרטונים: מהי אחריות?, אחריות בין אחים , זה לא אחראי מידי?

על הביטוי "קיבל אחריות" (כיתות ד-ו)
תקינות לשונית: התלמידים ילמדו להשתמש בביטוי התקין "קיבל אחריות" ויסבירו ממה נובעת הטעות "לקח אחריות"
"אחריות" בניבים (כיתות ד-ו)

אוצר מילים: התלמידים ילמדו כמה ניבים הקשורים למושג אחריות:

1. ניער חוצנו; 2. אדם מועד לעולם; 3. עלי ועל צווארי– וילמדו להשתמש בהם בהקשרים מתאימים

זהירות בדרכים בכרזות (כיתות ג-ו)
הבנה והבעה: התלמידים יצפו בכרזות ויסבירו מה ההתנהגות האחראית המצופה מהם בהתייחס לכל אחת מהכרזות. רצוי לעורר דיון על העיצוב הלשוני של הכרזות ועל האמצעים הלשוניים שעוזרים לזכור אותן כגון חריזה, דו-משמעות, לשון ...
הוראות בסמלים (כיתות ד-ו)
ביחידה זו לומדים על חלופות שונות לכתיבת הוראות בכלל ובנושא זהירות בדרכים בפרט
אחלה שיעור
הכנתם לכיתה שיעור
מקורי ומעניין?
אל תשמרו אותו לעצמכם.
שתפו אותנו!
המרחב הפדגוגי
 נא למלא שדה זה

אולי תתעניינו גם ב...

מטפחים את ההבעה בעל פה, חינוך לשוני
מטפחים את ההבעה בעל פה, חינוך לשוני
השפה הדבורה משתנה לפי ההקשר, מטרת התקשורת ויחסי הדובר עם קהלו. כאשר הנסיבות רשמיות, נחוץ תכנון מוקפד יותר: הדוברים צריכים לשקול מה ייאמר, כיצד יתאימו את הנאמ...
להמשך קריאה
ייחודו של יוצר, ספרות
ייחודו של יוצר, ספרות
רשימת היוצרים ביחידה "ייחודו של יוצר" על פי תוכנית הלימודים החדשה בספרות
להמשך קריאה
ל"ג בעומר בחינוך הלשוני
ל"ג בעומר בחינוך הלשוני
ביחידה זו נתמקד בל"ג בעומר. באמצעות הדיון בחג נטפח את יכולת הדיבור בציבור, הקריאה וההבנה ואת הרגישות הלשונית למילים. ל"ג בעומר מזמן גם לימוד של ערכן המספרי ש...
להמשך קריאה
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!

פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.