הוראת הספרות

פרופסור מירי ברוך סוקרת את מאפייני השיר הלירי (החוויתי) ומדגימה כיצד באים מאפיינים אלו לידי ביטוי ביצירותיה של מרים ילן שטקליס.

ד"ר חנה שפירא מדגימה בפני קבוצת מורים את הוראת הסיפור "הפרוטה" מאת ש"י עגנון. במהלך השיעור ד"ר שפירא מציגה דגם הוראה שנכתב ע"י צוות המפמ"ר במזכירות הפדגוגית

במפגש זה מציגה המרצה בפני השומעים את המושגים קריאה אסתטית וקריאה אפרנטית. הצופה מוזמן להעמיק את ידיעותיו לגבי תאוריית תגובת הקורא, תוך כדי עיון ביצירותיה של שלומית כהן אסיף

ד"ר טלי יניב אומרת שכדי שתתרחש בכיתה חוויה משמעותית של ספרות ושל אהבת ספרות – החכמה היא לשלב את ספרי הלימוד בתוך ההוראה. ד"ר יניב מדגימה מהלך הוראה של היצירה "ירושלים של זהב" של נעמי שמר.

המורה כקוראת וסביבות הלמידה

מפגש עם האתר דף-דף, העוסק בקריאה של ילדים ושל מתבגרים

קריאה בספר מהפכת התפוזים של מתי מאת תמי שם טוב

קריאה בספר וולפינאה מומי בלום מאת נורית זרחי

הצעות מתודיות להוראה של ספר שלם

המורה שרית פליין מדגימה שיח עם תלמידי כיתה ג' מבית הספר מישור הנוף בראשון לציון

המורה שרית פליין מדגימה שיח עם תלמידי כיתה ג' מבית הספר ניצנים בתל מונד

המורה חני קרמר מדגימה למידה בקבוצה עם תלמידי כיתה ה' בבית הספר חובב בבני ציון

המורה חני קרמר מדגימה פעילות עם תלמידי כיתה ה' בבית הספר חובב בבני ציון

המורה חני קרמר מדגימה פעילות עם תלמידי כיתה ה' בבית הספר חובב בבני ציון

המורה חני קרמר מדגימה פעילות יצירה עם תלמידי כיתה ה' בבית הספר חובב בבני ציון

המורה חני קרמר מדגימה פעילות עם תלמידי כיתה ה' בבית הספר חובב בבני ציון

הכנה לקריאה, מפגש ראשוני, הזמנה לתגובה אישית, הבנת עומק ברובד סמוי, והזמנה לביטוי אישי בעקבות היצירה.

חוברת זו היא מדריך למורה, העוסק במפגש שבין ילדים לבין טקסטים בהקשר החברתי-תרבותי בכלל והבית ספרי בפרט, תוך כדי התייחסות לתהליכי הקריאה וזיקתה לכתיבה, לדיבור ולהאזנה. בחוברת מובאות דוגמאות של מפגשים עם טקסטים ספרותיים שקיימו מורות וילדים בכיתות שונות בבית הספר.