- השלב הראשון - התלמידים חוקרים את הנושא הנלמד בהתאם להנחיות במשימה.
- השלב השני - התלמידים כותבים תסריט ליצירת סרט שיביא לידי ביטוי את הידע והרעיונות המדעיים בנושא הנלמד במשימה באופן יצירתי אך מדויק מבחינה מדעית. את התסריט אפשר לכתוב באופן עצמאי או להיעזר במודל שפה של בינה מלאכותית כמו ChatGPT ,Gemini ,Claude כדי לקבל את התסריט בצורה מדויקת.
- השלב השלישי - לאחר קבלת התסריט, התלמידים יעריכו את הצעת התסריט ויבחנו אם הוא נותן מענה טוב, מתאים ומדויק למטרות שהגדירו או לתוצר המצופה. אם כן, שימשיכו לשלב הבא, אם לא אז יעדכנו את התסריט או ישנו בהתאם לרצונם.
- השלב הרביעי - התלמידים בוחרים כלי ליצירת הסרטון, לדוגמה: Canva. יש להירשם לכלי בעזרת המייל הארגוני, אפשר לעשות זאת באמצעות כניסה דרך Google.
- השלב החמישי - התלמידים כותבים פרומפט ליצירת הסרטון. הפרומפט יכלול את התסריט שהם כתבו. לדוגמה: "צור לי סרטון בסגנון X, בנושא X לפי התסריט הבא....".
כדאי ורצוי שהפרומפט יהיה מפורט ויכלול פרטים רבים ככל האפשר, הרלוונטיים לייצוג הנושא בסרטון ולמבנה ולאיכות הסרטון.
התלמידים מדביקים את הפרומפט במקום המתאים בכלי לשם יצירת הסרטון. הסרטונים המתקבלים בכלים אלו יהיו בדרך כלל באורך של כמה שניות עד דקה. - השלב השישי - התלמידים יבקרו את התוצר שהתקבל (הסרטון) ויבחנו אם הוא נותן מענה טוב, מתאים ומדויק למטרות שהגדירו או לתוצר המצופה. אם לא, יחזרו וידייקו את הפרומפט עד לקבלת התוצר המיטבי.
מרעיון לסרטון: יצירת סרטון בבינה מלאכותית לייצוג רעיון מדעי
למאגר הפרקטיקות
מומחיות בתחום התוכן ובהוראתו
הבניית ידע, פיתוח מיומנויות
צורך
שילוב של כלי בינה מלאכותית במשימות למידה או הערכה לשם פיתוח תוצר יצירתי.
שילוב כזה תורם לפיתוח מיומנויות של חשיבה יצירתית וחשיבה ביקורתית אצל הלומדים.
התלמידים יתנסו בכתיבת תסריט, המבוסס על ידע ורעיונות מדעיים, ועל בסיס זה ייצרו סרטונים או אנימציות באמצעות בינה מלאכותית, המייצגים את הידע שרכשו בנושאים מגוונים. עם קבלת התוצר של הבינה התלמידים יפעילו חשיבה ביקורתית לבחינת רמת ההתאמה והדיוק של התוצר שהתקבל ביחס לידע המדעי.
*אפשר לשלב פרקטיקה זו במשימות שונות ובנושאים מגוונים.
אבן דרך: הקשר לארץ ולמדינה
מתודה: ניתוח תוכן חזותי, ניסוח פרומפט, רלוונטיות לעולם התלמיד
כותב הפרקטיקה: ד״ר רותם ויצמן, מדריך במוט״ל, מזכירות פדגוגית
חזרה לראש הדף
הצעות למהלך
חזרה לראש הדף
עוד רעיון
אפשר להוסיף פסקול (דיבור, דיבוב או מוזיקת רקע) או כתוביות שיעזרו לייצג את הידע והעקרונות המדעיים.
חזרה לראש הדף
שימוש אחראי
- הנחיות לשימוש אחראי בבינה מלאכותית יוצרת במערכת החינוך
- יש להקפיד על שימוש אתי בבינה מלאכותית.
- יש לשמור על פרטיות התלמידים, ולא להעלות פרטים מזהים כלשהם שלהם.
אולי תתעניינו גם ב...
למידה היברידית
מתלבטים איך לנהל למידה מרחוק? ואיך משלבים בינה לבין למידה מקרוב פנים אל פנים? בשגרה ובחירום, אפשר לבחור במגוון כלים ושיטות כדי לתכנן למידה היברידית מיטבית ול...
ספוקן וורד על הפרק
שימוש בבינה מלאכותית יוצרת בכלל, וביצירת דימויים בסיוע בינה מלאכותית בפרט, תוך כדי רתימת הבינה המלאכותית לסיוע בהכנת עבודות אישיות או קבוצתיות, מסייע לפיתוח ...
AI כשותף לחשיבה על יצירה ספרותית
בעידן ה-AI והמידע הדיגיטלי, תלמידים נדרשים לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית, ניתוח ספרותי והערכת מידע. הבינה המלאכותית היא כלי עזר שיכול לסייע בתהליך זה, אך דור...
הרעיון שלכם כאן!
אם גם לכם יש מערך שעור רב כשרון או רעיון מקורי, מעניין, שמצית את הדמיון, מעורר את החושים ומפיח חיים בשיעורים- שלחו לנו אותו!
