التعبير والابداع بالمواد
مجمّع الموادّ التعليميّةمميّزات
- الروضة المستقبلية:
- مُبادرة وإنتاجيّة، التّعبير الشّخصي، معرفة في مواضيع النّوا ة، مهارات إدراكيّة، مهارات ذاتيّة، مهارات شخصية
- بيئات تعلّميّة:
- كل الروضة، ساحة الرّوضة، داخل روضه، خارج الرّوضة، ركن في الروضة
- أعياد ومناسبات على مدار السنة:
- طوال العا م
- الفن التشكيلي: تنمية التّعبير والإبداع بالمواد، التّعرُّف على صُوَر تشكيليّة، وأعمال فنّيّة
مجالات التّعليم والمواضيع الرّئيسيّة:
حول النشاط
يُركِّزُ هذا الكتاب على فعاليَّة الإبداع بالموادّ. في واقع الأمر هناك عَلاقة بين الاستيعاب وبين التَّعبير، لذا لا يمكن الفصل بين الانطباع الحِسِّي وبين الإبداع بالموادّ، وبالفعل فإنَّنا نوصي بدمج الممارسات في فعاليَّات الإبداع تلك الَّتي تهدفُ أساسًا إلى أخذ انطباعٍ عن مناظرَ من المُحيط، أو من الخيال. ومع ذلك، فإنّنا نوصي فيما يتعلق بالمناظر من عالم الفنّ في الطُّفولة المُبَكِّرَة بالفصل بين التَّجارب التَّأمُّليَّة ودراسة الأعمال الفنِّيَّة، وبين التَّجارب التَّعبيريَّة والإبداعيَّة للطِّفل، ذلك أنَّه ينبغي أن تجري عمليَّة دمج التَّجارب، والتي تشمل الانكشاف على أعمال فنيَّة والإبداع بالموادّ، بناءً على المعرفة والاعتبارات الذِّهنيَّة المهنيَّة، بالإضافة إلى ضرورة مُتابعتها.
يتناولُ المنهجُ المُقدَّم في هذا الكتاب فعاليّات تعبيرٍ وإبداع بالموادّ، والَّتي يمكن دمج مضمون قصصي ذاتي فيها، ولا يتناول فعالياتٍ يمكنُ فيها دمج مضمون من مواضيع تعليميَّة تُدرَّسُ في الرَّوضة، كالأعياد مثلًا.
يمكن أن يهمّك أيضًا
עקרונות הגישה הדיאלוגית בגן הילדים
חודש תקומה וגבורה בגני הילדים בישראל
מה בין יצירה ליצרנות
