יצירת תמונת ב- AI לעידוד שאילת שאלות

פעילות:

• המורה בוחר נושא שקרוב לעולמם של התלמידים, המותאם שכבת גיל ורמה.
• המורה יוצר תמונה בעזרת AI, שמתארת את הנושא שבחר. לדוגמה, אם הנושא הוא "העתיד של כדור הארץ", המורה יכול ליצור תמונה שמציגה עיר עתידנית או סביבה משונה בעידן החדש. התמונה יכולה להיות סוריאליסטית או דמיונית, ולא בהכרח מציאותית.
• לאחר הצגת התמונה, המורה מזמין את התלמידים לשאול עליה שאלות.

לדוגמה:

• איך נראה העולם בתמונה הזו?
• מה קרה לסביבה?
• למה בחרו להציג את העיר בצורה כזו?
• אילו טכנולוגיות עשויות להיות שם בעתיד?
• איך החיים של אנשים יכולים להשתנות במקום כזה?

• יצירת תמונות AI, שמציגות אתגרים סביבתיים, חברתיים, רגשיים ועוד, כמו זיהום, עוני או שינוי אקלים, יכולה לעורר דיון משמעותי על פתרונות אפשריים.
  
• יצירת רצף תמונות, המבליטות רצף אירועים בטקסט מסוים ושילוב שאילת שאלות (מי לפני, מי אחרי...).
  

יצירת תמונה יכולה להוביל לשאלות פתוחות, שמחייבות תלמידים לחשוב בצורה ביקורתית ומעמיקה. כשעובדים עם תמונה, התלמידים יכולים לשאול שאלות, כגון "למה זה נראה כך?" או "מה המשמעות של הפרטים בתמונה?" – שאלות שמקדמות חקר עצמי. יצירת תמונות באמצעות AI מספקת לתלמידים את הכלים ואת הידע לעבודה בטכנולוגיות מתקדמות. זה מאפשר להם להבין איך טכנולוגיות יכולות לשמש ליצירת תוכן ויזואלי, תוך כדי פיתוח מיומנויות טכנולוגיות שמועילות בעולם המודרני.

תפיסה ויזואלית ושילוב תמונות בתהליך הלמידה הם כלים משמעותיים לעידוד שאילת שאלות אצל תלמידים.
תמונות לא רק מעוררות את סקרנות התלמידים אלא גם מאפשרות להם לחשוב בצורה יצירתית, להבין את הנושא באופן אינטואיטיבי ולשאול שאלות שמובילות לתהליך חקר מעמיק.

• הנחיות לשימוש אחראי בבינה מלאכותית יוצרת במערכת החינוך
• יש להקפיד על שימוש אתי בבינה מלאכותית.
• יש לשמור על פרטיות התלמידים, ולא להעלות פרטים מזהים כלשהם שלהם.