الموضوع- نافذة الغرب على الشّرق في فترة الأمير فخر الدين المعنيّ الثانيّ
تخطيط الدّرس ملائم للمرحلة التّعليم فوق ابتدائية (المرحلة الإعداديّة والثّانويّة).
خلال الحصّة التّعليميّة سوف نتعلم عن الشخصية القياديّة: الأمير فخر الدّين المعنيّ الثّاني من السنوات 1590-1633م في فترة حكم الإمارة المعنيّة في لبنان.
مبنى تخطيط درس بمساعدة " الذّكاء الاصطناعيّ"
الموضوع:
فترة رحيل الأمير فخر الدّين المعني الثانيّ إلى أوروبا واقتباسه للحضارة والعلم والفن ومن ثم عودته إلى لبنان.
مراحل الدرس:
إنتاج صورة بمساعدة " الذكاء الاصطناعيّ"
إنتاج صورة تاريخيّة (الأمير فخرالدين المعني الثاني) من خلال الذكاء الاصطناعي:
الدخول الى موقع bing.com واعطائه الاّمر التّالي:
"أعطني صورة للأمير فخرالدّين المعنيّ الثّاني وهو موجود في توسكانا يستقبله أمير توسكانا وخلال هذه الفترة اقتبس منهم العلم والفن المعماري حيث قام بتطبيقه بعد عودته إلى الإمارة المعنيّة."
إعطاء أمر توليدي لإنتاج صورة حسب الموضوع المختار. يتضمن الأمر وصف دقيق لما تحتويه الصّورة من مناظر وشخصيّات وألوان.
ملاحظة: خلال الفحص نختار الصّورة الملائمة من بين الصّور التي أنتجها الذّكاء الاصطناعيّ"
مراحل التنفيذ:
يشرح المعلم عن الموضوع وأهميته، عن هجرة الأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني إلى أوروبا، بعد ذلك يعرض المعلم فيلم تم بناءه من قبل المعلم بدمج الذكاء الاصطناعي أمام الطلاب. ومن ثم يقوم المعلم بإعطاء الطلاب فعالية في الدخول الى موقع /https://www.bing.com ذكاء الاصطناعيّ لبناء صورة خيالية للأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني كما يوصف الطالب من خلال فهمه للدرس.
-ينقسم الطلاب إلى مجموعات في داخل غرفة الحاسوب، عرض الفيلم، يوزع عليهم نص يعرض مميّزات شخصية الأمير فخر الدّين المعنيّ الثاني وهجرته الى أوروبا نافذة الغرب.
-ورقة عمل لكتابة أسئلة بعد مناقشة الموضوع وعرض الفيلم، قاموس مصطلحات، استنتاجات .... مشاركة المعلم في المناقشة.
- دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم التّاريخ من خلال بناء صورة خيالية تصف الأمير فخر الدين المعنيّ الثاني في أوروبا.
