חַדְשוֹן לילדים

1. בע"פ: האם לחגוג את ל"ג בעומר במדורות - כן או לא? התלמידים ידונו בנושא וינמקו את דעתם.
2.התלמידים יצפו בסרטון ויחלצו את הדעות והנימוקים להן.
3.התלמידים יכתבו את דעתם בנושא וינמקו אותה.

1. התלמידים יזהו את הדיבור השיר בידיעה.
2. התלמידים ידונו בדרכים לזיהוי הדיבור הישיר בטקסט כתוב, כמו למשל נקודתיים ומירכאות.
3. התלמידים ימירו את הדיבור הישיר לדיבור עקיף, המציין את תוכן הדברים אבל לא את סגנונו של הכותב.
4. התלמידים יעמדו על ההבדלים בין מסירת דיבור ישיר ועקיף
5. התלמידים ידונו בשאלה: מתי כדאי לעיתונאי למסור את דברים שאומרים אנשים בדיבור ישיר ומתי בדיבור עקיף?
6. התלמידים ידווחו מתי הם משתמשים בדיבור ישיר או עקיף בכתיבה שלהם.

נחש והשפה העברית - התלמידים יעיינו במצגת וישלימו את החסר

1. לאחר קריאת הידיעה ודיון בתוכנה, התלמידים יזהו את מילות הזמן בידיעה.
2. התלמידים ידונו במילות הזמן שבידיעה (לאחר, פרק זמן, תקופה, מועד) ויוסיפו מילות זמן נוספות.
3. התלמידים יספרו סיפור אישי מהשבוע האחרון וישתמשו במילות הזמן שנדונו.

1. לאחר קריאת הידיעה ודיון בתוכנה התלמידים יצפו בכתבה המשודרת.
2. התלמידים יזהו פרטי מידע שאינם מצוינים בידיעה החדשותית בחדשון אך מוזכרים בכתבה המשודרת.

לאחר קריאת הידיעה ודיון בה ייערך דיון בנושא שפת השיר שנבחר לייצג את ישראל באירוויזיון. סדר הדיון המוצע:
1.מתן רקע לנושא: השיר HOME שנבחר לייצג את ישראל בתחרות השנה מבוצע בשפה האנגלית ולא בשפה העברית. כשהצטרפה ישראל לתחרות הזמר של האירוויזיון בשנת 1973 נשלחה הזמרת אילנית כנציגה עם השיר "אי שם" שבוצע בעברית.
2. צפייה בסרטון שבו מביע אבשלום קור את דעתו על השינוי שחל בשפת השירים שנבחרים לייצג את ישראל באירוויזיון - סיכום עיקרי הדברים.
3. שאלות לדיון: א.מדוע לדעתכם שפת השירים שנבחרים לייצג את ישראל באירוויזיון השתנתה במהלך השנים? ב. מה צריכה להיות שפת השיר שייבחר לייצג את ישראל באירוויזיון 2020? נמקו דעתכם.

א. התלמידים ידונו בחשיבות השמירה על הניקיון במרחב הציבורי ובדרכים לשמור על הניקיון, יציעו דרכים מעשיות לשמירת הניקיון בכיתה / בבית הספר, מתוך כוונה לממשן הלכה למעשה וגם יכתבו דף הנחיות לשמירת ניקיון הכיתה/ בית הספר: לסרטון - יום הניקיון הבינלאומי.
ב. טקסטים מן המקורות היהודיים: ראו דגם הוראה רשות הרבים ורשות היחיד.