פרקטיקות ללמידה משולבת חזרה
חזרה לראש הדף
קשר מורה - תלמיד
מגוון רעיונות וכלים דיגיטליים לשמירה על קשר ושיח אישי עם התלמידים גם מרחוק
רעיונות וכלים דיגיטליים להעמקת הקשר עם התלמידים ולהעצמתם בקרב חברי הכיתה
חזרה לראש הדף
מענה מותאם אישית
כיצד ליצור את מודל הנבחרת להשתתפות בקורס מקוון מרובה משתתפים של MOOC ? עידוד למידה משותפת תוך יצירת מוטיבציה והתלהבות בקרב הלומדים
במרחב למידה דיגיטלי ניתן לשלב הנחיות המותאמות לרמות שונות של משימות ללמידה עצמאית, וכן לגוון בסוגי הכלים הדיגיטליים ובסוגי הפעילויות המוצעות בהתאם לצרכים השונים של הלומדים
חזרה לראש הדף
שותפויות להצלחת התלמידים
שמירה על קשר רציף עם ההורים והעברת מידע חיוני הדרוש לתמיכתם בתלמידים בעת הלמידה מרחוק
למידה בקורס מקוון (MOOC) מרחוק מאפשרת גם להורים שרוצים בכך לקחת חלק ולהשתתף. כך ההורים מהווים מנטורים לתלמידים ומקדמים מוטיבציה ושייכות לקבוצה
חזרה לראש הדף
הבניית ידע
רעיונות וטיפים לשימוש בכלים דיגיטליים, במיוחד בלמידה מרחוק, הן בלמידה אישית והן בלמידה שיתופית
חזרה לראש הדף
פיתוח מיומנויות
הצעות לתרגול של התלמידים בהבנה ובפרשנות של מדיה חזותית. התלמידים יוכלו להתנסות בניתוח כרזות ובאיסוף מידע מתוך תצלומים
דוגמאות להתנסות ביצירת מדיה חזותית להכנת תוצרים המסכמים את תהליך הלמידה: פוסטרים, סרטונים, אתר אינטרנט, בלוג וכדומה, כתחליף לסיכומים מילוליים
כלים באמצעותם יוכלו התלמידים להעריך האם המידע שאספו הוא אמין ורלוונטי לנושא הנלמד. התלמידים ידעו להבחין בין מידע מגמתי ("פייק ניוז") לבין נתונים מדעיים אובייקטיבים ולבחון בעיניים ביקורתיות מידע שקיים ברשת
במהלך הלמידה במרחב הדיגיטלי חשוב להביא למודעות התלמידים את הסיכונים הקיימים במרחב ולפתח מיומנויות להתמודדותם עם סיכונים אלה
פיתוח אופני חשיבה לפתרון בעיות מורכבות מתחומי דעת שונים, התנסות במושגים מתחום החשיבה המחשובית ותרגום אלגוריתמים לשפת קוד
כיצד לטפח את יכולת התלמידים להגדיר את המידע הנדרש להם ולאתרו באופן יעיל
כיצד לטפח את יכולת התלמידים לפרק ולמפות פיסות מידע ממקורות שונים ולמזג אותן כדי ליצור תוצר מידע טקסטואלי חדש, לכיד ובהיר
דרכים להצגת הידע בצורות שונות ובאופן שמאפשר למורה ולתלמיד להציע את נקודת מבטם בנוגע אליו
הזדמנות לפרוץ את גבולות הכיתה, ליצור שיתופי פעולה עם צוותים וכיתות בארץ ובחו"ל, ולהכין את התלמידים להתנהלות בעולם העבודה הגלובלי
היכרות עם דרכי עבודה של קבוצה במסמכים שיתופיים, באופן מכבד ומשמעותי
חזרה לראש הדף
חינוך לערכים
המרחב המקוון מאפשר העתקה, שכפול, שינוי והפצה של תכנים שונים בקלות. אך האם מותר לנו לעשות שימוש כרצוננו בכל תוכן שמצאנו ברשת? מה אומר חוק זכויות היוצרים?
מהי בינה מלאכותית? באיזה אופן אפשר לבחון אותה?
תחום הבינה המלאכותית שעוסק ביכולתם של מחשבים לפעול באופן המציג יכולות אנושיות מעורר סוגיות אתיות לא פשוטות. הפרקטיקה מציעה דרכים ללמוד ולבחון סוגיות אלו
פנו זמן בין השיעורים ובמהלכם גם לשיח חברתי, ליצירה ולהרפייה בעזרת שיעורי ספורט בזום ושימוש בפרקטיקות שונות דוגמת: מיזם חברתי בלמידה היברידית, קמפוס מקוון משותף להורים ותלמידים
חזרה לראש הדף
יישום תהליכי הוראה
כדי למנוע מתלמידים לנטוש את המסך לטובת פיתויים שונים שקיימים להם בבית, יש לדאוג שהשיעור המקוון יהיה מעניין, קולח, יצית את דמיונם של התלמידים ויפיח בהם סקרנות.
שימוש בכלים דיגיטליים לעידוד מעורבות ולמידה פעילה
רתימת היתרונות של הסביבה הדיגיטלית ליישום תהליכי חקר. דוגמאות מוכנות לתבנית חקר, מתווה לפיתוח תהליך החקר, דוגמאות ותוצרים
בלמידה מרחוק וגם בשגרה – הפוטנציאל הטמון בשימוש בספרי לימוד דיגיטליים הוא עצום: הם מאפשרים הוראה ולמידה מעשירה ומהנה, ורכישת מיומנויות של אוריינות דיגיטלית
חזרה לראש הדף
תכנון ההוראה
מרחב למידה דיגיטלי כיתתי הוא הזדמנות לזירה כיתתית בה המורה מפעיל את התלמידים במשימות באופן מגוון. המרחב הכיתתי הדיגיטלי מתאים לשילוב סרטונים, משחקים, קישורים וחומרי תרגול מותאמים להוראה דיפרנציאלית
מתלבטים איך לנהל למידה מרחוק? ואיך משלבים בינה לבין למידה מקרוב פנים אל פנים? בשגרה ובחירום, אפשר לבחור במגוון כלים ושיטות כדי לתכנן למידה היברידית מיטבית ולעודד את התלמידים ללמידה עצמאית, שיתופית ומהנה!
נמצא שבלמידה מרחוק תלמידות פעילות יותר מתלמידים, ורמות האינטראקציה הבין-אישית הגבוהות שלהן מביאות אותן לתוצאות ולהישגים גבוהים יותר. מה ניתן לעשות כדי לחדד את נקודת המבט המגדרית שלנו בניהול הלמידה המקוונת, כך שנוכל לתת מענה מתאים לבנות ולבנים?
חזרה לראש הדף
הערכה ומשוב
כלים דיגיטליים ומשימות אורייניות מתוקשבות להערכה ולמיפוי הידע של הלומדים בכל שלבי הלמידה
למידה היברידית המשלבת תהליכי הוראה-למידה פיזיים ומקוונים, דורשת גם חשיבה מחודשת על כלי הערכה מותאמים. איך נדע לבחור את כלי ההערכה המתאימים לנו ביותר? ואילו מאגרים קיימים יכולים לסייע לנו בכך?
