מומחיות בתחום התוכן ובהוראתו
הבניית ידע
שילוב פעילות גופנית ותנועה בתהליכי למידה והוראה, כדי לתרום לשיפור תפקודי הלומד/ת והתפתחות הילדים בהיבטים קוגניטיביים, רגשיים, מוטוריים וחברתיים.
בין תנועה ללמידה קיימים יחסי גומלין. התעמלות גורמת לשחרור נוירוטרנסמיטרים, ואלו מגבירים את יכולת הנוירונים לתקשר זה עם זה. התנועה מזרימה דם למוח, ועמו מזון חשוב בצורת חמצן וחומרי הזנה אחרים. בזרימה מוגברת של דם לאזורים השונים של המוח נוצרים קשרים רבים יותר עם האזורים המופקדים על הזיכרון לטווח ארוך.
כל בוקר ייפתח במסלול בוקר, כחלק מטקס קבוע המתקיים בכל כיתה שבו נקדיש זמן כיתתי לגוף.
להמשך קריאה
מעברונים ומעברים שיכולים לעשות שימוש בתנועה במקום בהוראה מילולית; פעילויות ומשחקי תנועה שניתן לשלב בכל עת במהלך יום הלימודים. למשל:
שילוב תנועה במהלך השוטף של השיעורים, כדרך שגרה, יכול לסייע לכל התלמידים ובעיקר לילדים עם קשיי קשב וריכוז מסוגים שונים. מבחר פעילויות לדוגמה:
אפשר להשתמש בשאלון קצר כדי להעלות למודעות התלמידים והמורים את ההעדפות והנטיות של כל אחד ואחת מהם מבחינת האינטליגנציה התנועתית, ולאור התוצאות לשלב יותר תנועה בהוראה:
דרגו כל היגד בעזרת סולם מ-1 עד 6 (6 נכון מאוד ו-1 לא נכון בכלל):
הדגמה והמחשה בתנועה בתחומי דעת
אפשר להכין ריקוד של כל הכיתה, השכבה או בית הספר, להפיק קליפ או הופעה בפני פורומים שונים, בדגש על גיבוש ולכידות. הגיבוש באמצעות התנועה מביא את התלמידים לרמת מודעות, רגישות והרמוניה קבוצתית נדירה וזו חוויה שלא תמיד זוכים לה. ראו לדוגמה: קליפ של אמי"ת בנות מעלה אדומים; ריקוד כיתתי בכיתה ה' ו-פרויקט ריקודים סלוניים בכיתות ז'-ח' בביה"ס מעלה צביה.
כדאי לקחת בחשבון שכאשר משלבים תנועה בלמידה, לעיתים אנחנו המורים פוגשים גם קושי ומבוכה של תלמידים, וגם את הקושי האישי שלנו לנוע באופן "אחר" בסביבה הכיתתית. חשוב שכל אחד ואחת יפעלו באופן שמתאים ונוח להם.
מומלץ להתחיל לשלב תנועה בלמידה בכיתות הצעירות, כך שתלמידים בוגרים יהיו מורגלים בכך ולא יגיבו בציניות או בהתנגדות.
כדאי לתכנן למידה בין-תחומית ובין-צוותית, ולשלב את המורים לחינוך גופני בלמידה של תחומי דעת שונים בבית הספר.
תלמידים שמשתמשים באופן מודע בגוף שלהם לצורכי למידה, מעורבים יותר בתכנים הנלמדים מאשר תלמידים הלומדים ליד השולחן או מול מסך המחשב.
באדם מתקיימת מערכת מורכבת של תקשורת בין הקוגניציה, הרגש והגוף, שגם כל אחד מהם הוא מערכת מורכבת בפני עצמה. תנועה מאפשרת מעבר של מסרים בערוצים רבים, כמו גם שימוש בזיכרון של מערכת נוספת ולא רק הקוגניטיבית. כאשר המסרים נקלטים על ידי כל המערכות (למידה הוליסטית), הלמידה עמוקה פי אלף מונים.
פורטל זה נבנה עבור מורים ונועד לשימוש צרכי חינוך בלבד. העמוד מכיל קישורים לאתרים חיצוניים שאינם אתרי משרד החינוך. תוכן אתרים אלה וכל המוצג בהם (לרבות פרסומות) הינו באחריות בעלי האתרים בלבד. אם נתקלתם בבעיה כלשהי או שיש לכם הצעות או הערות בנוגע לתוכן, באפשרותכם לפנות אלינו בקישור זה.
