סקר או משאל רחוב בנושאים ערכיים ודיון בממצאים

אפשר להשתמש בפרקטיקה בכל נושא שבו מעוניינים לשמוע דעות שונות מחוץ לכיתה. לדוגמה: האם לבטל את יום השבתון ביום הבחירות (אזרחות), מידת שביעות הרצון מאיכות הסביבה בקהילה (אקולוגיה), עמדות ביחס לניסויים בבעלי חיים (ביולוגיה), עמדות לגבי שילוב אנשים עם מוגבלויות בקהילה – למשל סקר על הקמת מוסד לנפגעי נפש או הוסטל לנערות במצוקה בשכונה (חינוך/אזרחות), עמדות ביחס לחשיפה למסכים, ניצול שעות הפנאי ועוד (חינוך חברתי).

אפשר לנסח שאלות פתוחות או סגורות. בכל מקרה, חשוב לבקש מהנשאלים הנמקה לעמדתם.
כדאי להגדיר מראש את מספר המרואיינים שיסקרו על ידי כל צוות.
חשוב לסכם את הנתונים כדי להסיק מהם מסקנות.
מומלץ להתייחס לערכים שנקבעו על ידי משרד החינוך כערכים נדרשים לבוגר מערכת החינוך הישראלית: אהבת הדעת וחדוות הלמידה; מחויבות לערכי מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית; כיבוד ערכי המורשת והתרבות במדינת ישראל; כבוד האדם והמשפחה; צדק חברתי וערבות הדדית.

סקר יכול לשמש כלי חינוכי המרחיב את מעגל הדעות והעמדות שהתלמידים נחשפים אליהן. הסקר יכול לעסוק בצרכים בתחום מסוים, בהרגלים, או בעמדות ערכיות ביחס לנושא כלשהו.
הסקר מאפשר למידה חווייתית מהשטח, תרגול מיומנויות ראיון, יכולת הקשבה וניתוח נתונים. הוא מזמן מפגשים עם אחרים בחברה ובקהילה ומפתח ערכים של סובלנות וקבלת השונה.